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【深化教育教学改革 创新人才培养模式丨郑理教改探索成果巡礼】锚定坐标贯通专业 深耕细研赋能育人——五年制专科学院教育教学改革实践探索
来源：党委宣传部 发布人：朱昱函 阅读：次 发布时间：2026/4/21 10:19:53
编者按：人才培养是学校的核心使命，教育教学改革是提升育人质量的关键路径，更是学校实现内涵发展、彰显办学特色、提高核心竞争力的重要支撑。长期以来，学校始终坚守育人初心，深耕教育教学一线，持续推进教育教学改革与人才培养模式迭代升级，着力培养适应时代发展需求的高素质人才，推动毕业生就业率逐年稳步提升，以改革实效赋能学校高质量发展。为全面展现我校在人才培养模式创新、教育教学改革推进中的丰硕成果，系统总结教改实践中的宝贵经验，进一步优化人才培养体系，切实提高人才培养与社会需求的契合度，党委宣传部推出【深化教育教学改革 创新人才培养模式丨郑理教改探索成果巡礼】专栏，集中呈现我校在课程体系优化、教学方法创新、实践平台搭建等方面的探索与成效，与全体师生共同回望改革之路、共启育人新篇。
五年制专科学院立足“中高职一体化、长周期培育”优势，紧扣“基础夯实、技能递进、素养全面”目标，在专业建设、育人模式、师资队伍及思政创新等领域深耕细作，探索出一条契合学生成长规律与区域产业需求的特色教改道路。
锚定产业坐标，构建贯通式专业体系
学院紧密对接河南省“7+28+N”现代产业体系，坚持“削枝强干、优存劣汰”原则，系统优化升级12个五年制大专专业与14个中专专业。重点做强计算机网络技术、机电一体化、新能源汽车等优势专业，确保70%以上专业直接服务区域支柱产业。
在课程体系上，破除中高职“各自为战”弊端，搭建“基础层—提升层—应用层”三级贯通体系。基础层强化文化素养与行为习惯；提升层整合核心知识点实现平稳过渡；应用层推行“岗课赛证”融通。例如，大数据与会计专业创新“五五制工学交替”模式，实现“招生即招工、上课即上岗、毕业即就业”。
深化产教融合，激活协同育人动能
学院依托长学制优势，构建“政行企校”四方协同机制。联合比亚迪、龙芯中科等头部企业共建产业学院与实训基地，推行现代学徒制与订单式培养。
教学模式上，摒弃传统“理论+实践”，推行“做中学、学中做”的项目化教学。将企业真实项目与技能竞赛内容融入课堂，如机电一体化技术专业将生产全流程融入教学，城市轨道交通运营管理专业组织阶段性入企见习。
评价体系上，打破“唯分数论”，构建“过程性+终结性+企业评价”多元体系，推行“以证代考”。毕业生“双证书”获取率连续保持100%，企业满意度达97%。
强化师资建设，打造“双师”型队伍
学院坚持“师德为先、能力为重”，现有专兼职教师75人，其中研究生学历41人。通过公开招聘与校企互聘，重点引进企业骨干，确保新聘教师中具3年以上企业经验者不低于40%。
建立教师企业实践长效机制，要求每三年至少参与一项企业项目，打造“教师+技师”双师队伍。健全激励机制，将教改成效纳入考核，实施青年教师“老带新”帮扶计划。近年来教师年均完成多项省市课题，多项教改项目获河南省教学成果奖二等奖。
融入思政元素，构建全链条育人体系
学院构建“12345”学生工作育人体系，将思政教育贯穿全过程。深化“课堂思政”，挖掘课程内涵，打造示范课；丰富“实践思政”，依托“红心向党宣讲团”开展志愿与红色教育；厚植“文化思政”，举办技能文化节，弘扬工匠精神。
针对五年制学生特点，实施全员导师制，每两班配备一名专职班主任，形成“院长负总责、全员齐抓共管”的氛围，护航学生健康成长。
教改成效显著，蓄力前行启新程
经过多年探索，学院育人质量稳步提升。专业建设形成“核心引领、集群支撑、动态优化”生态，多个专业成为学校特色标杆；“中高职贯通、产教融合、岗课赛证融通”育人模式日趋成熟，学生技能显著增强，每年千余名毕业生报考“专升本”且录取率逐年攀升，毕业生供不应求；双师型队伍结构持续优化，教科研能力不断增强，多项成果获省级认可；思政育人成效凸显，学生思想觉悟与道德品质全面提升。
未来，学院将持续深化教改，为区域经济社会发展注入更强职教动能，在学校教改征程中续写新的篇章。
策划/党委宣传部
文/五年制专科学院 于行
二审/宋广益
终审/季荣臣
编辑/朱昱函