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新专业目录推动职教发展进入快车道
来源:宣传部 发布人:朱昱函 阅读:次 发布时间:2022/10/13 14:27:35

    日前,教育部发布新版《职业教育专业简介》(以下简称《专业简介》),这是《职业教育专业目录(2021年)》(以下简称《专业目录》)颁发的工作延续和配套工程。《专业目录》的修订和完善是聚焦“十四五”时期全面推进教育高质量发展新要求的重要改革举措,是职业教育增强适应新技术和产业变革需要的典型表现。

    《专业目录》是各方统一思想、凝聚共识的结果,在研制过程中,调和了多方利益,最大范围内广泛听取了意见。《专业目录》的出台体现了国家意志,宏观上积极服务于经济社会高质量发展,中观上为区域经济发展和产业结构调整升级提供人才与技能支撑,微观上推动各级各类职业院校跟上数字经济和智慧教育发展的步伐。

    《专业目录》是职业教育一体化设计的产物。一体化设置专业,是完善职业教育体系的内在需要,有利于为各层次职业教育衔接确立标准和规范。在专业大类划分上,采用原专科高职专业目录的分类框架结构,将中职和本科专业目录都统一到这个框架中来。以专科高职专业目录为主体,向上下两头延伸,专业名称也力求对应、一致,使初等、中等、高等三个层次职业院校的办学统一在一个平台上、一把标尺上和一个框架内。

    《专业目录》一体化设计丰富了现代职业教育体系内容,彰显了职业教育的类型特征。由于历史的原因,我国普通教育体系较早建立了专业目录。职业教育在改革发展过程中,曾经参照普通本科专业目录和研究生学科目录。此次《专业目录》和《专业简介》的完成,标志着具有类型教育特征的、独立的职业教育专业目录体系正式建立,在充实、完善现代职业教育体系内涵的进程中具有标志性意义。

    《专业目录》和《专业简介》不仅是对内的,还是对外的。对外,利于社会增强对职业教育的认识,了解职业教育的专业设置和专业内涵。对内,是国家对职业教育进行宏观管理的重要抓手,是进行招生和数据统计的基础性工作,也是引导规范学校办学的纲领性文件。为此,有几点值得注意:

    一要始终关注和跟进这项工作。《专业目录》仅提供了专业名称和代码等最基本信息,《专业简介》则进一步为专业名称提供了解释和说明。在此基础上,国家后续应该还会公布专业教学标准,形成“专业目录+简介+教学标准”一整套人才培养方案指南。

    二要加强学习宣传《专业目录》和《专业简介》。既要在教育内部宣传,“一竿子插到底”,让职业院校一线教师深入学习理解最新的专业定位和设置动向,推动专业教学改革,也要向社会广泛宣传,让社会大众更加了解、认可、接受职业教育,为职业教育营造友好的发展环境。

    三要继续深化“三教”改革。《专业目录》和《专业简介》是确定学校人才培养定位的基本依据。各级各类职业院校要积极调整专业设置,做好对在校学生的解释、教育和培养工作,保证教育教学质量。教师要紧跟专业升级与数字化改造的时代步伐,借助云计算、大数据、人工智能、VR/AR等新技术,以慕课、微课、翻转课堂、虚拟课堂等为载体,建设智慧学习环境和场景。要及时更新教学内容,解决教材内容陈旧、与企业生产实际脱节等问题,探索适合多种教学方式的立体式教材和教学资源。要对接职业标准、岗位任职要求、工作过程来构建学习模块,开发新型活页式、工作手册式教材,尊重职业岗位的思维模式和工作方式,弥合学校教学与工作岗位之间的鸿沟。

    作为与经济社会联系最为密切的教育类型,职业教育正在以崭新的姿态拥抱新技术革命,同时也在享受着产业革命的红利。《专业目录》和《专业简介》的完成是一个阶段性成果,也是一个例证。

(文章来源:中国教育报     作者聂伟系中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所副研究员、博士)
 
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